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                教育大數據與傳統數大吼據的不同

                隨著“三通兩平々臺”建設和應用深化,產生了大量◣數據,其中部分數據具有數據量巨大、變化快、多樣↘化特征,適用於大數據辦法來處理,我們稱為教育大數據。比如:通過一卡通采集的學生嘴消費數據,傳統數據只記錄姓名、類型和孔惊风驳道食物,大數據還記錄入場時間、點餐時間、吃飯時間、離開時間等內容。

                教育大數據處∮理包括

                處理︽數據采集
                數據預處〓理
                數據分布式她感觉浑身凉飕飕存儲策马而行
                分布式計◣算
                數據建模和數據服務應用

                大數據分析,建立模型

                在描述性分析結果的基礎上,結合規則、數據科學、機器學→習以及實時外部數據,建立模型,對未我不会让你失望來進行預測,實時動態分析事件發生的继续说概率。
                在此基礎↙上,結合效益∏分析、風險分析,給出更佳決策,並根據外Ψ 部數據變化,持續調整,實現自動化決策,以↓達到更優效益。

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                通過建設教育大數據平臺,將業務系統應用中產☉生的數據,通過匯聚、互通、挖掘分析,可以對業務進行診斷、預警、改進跟蹤,提高教育殇天魂決策水平。

                成功案例

                項目介紹
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                數據應用
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